Tuần 1: Ngày soạn: 14/08/2010; Ngày dạy: 16/08/2010

Tiết 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH

I. Mục tiêu:
- Học sinh biết được những thao tác ra lệnh cho máy tính
- Biết cấu trúc của một chương trình, và sự cần thiết của chương trình
- Biết khái niệm chương trình và ngôn ngữ lập trình

II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Nghiên cứu sách giáo khoa, các tài liệu có liên quan, giáo án.
- Học sinh: Học bài cũ, đọc bài mới ở nhà.

III: Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Tiết 1
Hoạt động 1: (2’) Ổn định lớp


Lớp trật tự, báo cáo sỉ số
Lớp giữ trật tự, lớp trưởng báo cáo sỉ số.

Hoạt động 1: (23’) Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?

- Các em đã biết máy tính là một công cụ xử lý thông tin rất hiệu quả. Tuy nhiên, để máy tính có thể thực hiện một công việc nào đó, con người phải đưa ra những chỉ dẫn cho máy tính.
- Em nào cho cô biết cách thông dụng nhất để khởi động một phần mềm?
- Khi chúng ta nháy đúp chuột lên biểu tượng phần mềm trên màn hình, màn hình sẽ khởi động. Bằng cách đó ta đã ra lệnh cho máy tính khởi động phần mềm.

1. Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?


- Hs trả lời: nháy đúp chuột lên biểu tượng của phần mềm.

Để chỉ dẫn cho máy tính thực hiện một công việc nào đó, con người đưa cho máy tính một hoặc nhiều lệnh, máy tính sẽ lần lượt thực hiện các câu lệnh đó.

Hoạt động 3: (20’) Ví dụ: rô-bốt nhặt rác


- Em nào đưa được khái niệm rô-bốt?
- Gv yêu cầu học sinh đọc bài
- Giả sử rô-bốt thao tác cơ bản di chuyển, nhặt rác và bỏ rác vào thùng. Các em quan sát hình 1.
- Để rô-bốt có thể có thể thực hiện được công việc ta ra các lệnh thích hợp.

- Giả sử các lệnh được viết và lưu trong bộ nhớ rô-bốt với tên “hãy nhặt rác”. Khi đó ta chỉ cần ra lệnh “hãy nhặt rác”, các lệnh đó sẽ điều khiển rô-bốt tự động thực hiện lần lượt các lệnh nói trên.
2. Ví dụ: rô-bốt nhặt rác:
- Hs trả lời
- Hs đọc bài
- Hs chú ý lắng nghe và xem SGK



Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Tiết 2
Hoạt động 4: (20’) Viết chương trình – ra lệnh cho máy tính làm việc



- Việc viết các câu lệnh điều khiển rô- bốt như phần hai chính là viết chương trình. Tương tự, để máy tính có thể làm việc, chúng ta cũng phải viết chương trình máy tính.
- Em hãy nhắc lại khái niệm chương trình máy tính?
- Chương trình máy tính chứa các câu lệnh riêng rẽ, nhưng bản thân chương trình cũng xem như một lệnh, ta có thể yêu cầu máy tính thực hiện bằng cách gọi tên của nó.
- Các em chú ý hình 2/SGK đây là chương trình ra lệnh rô-bốt nhặt rác ở mục 2
* Tại sao cần viết chương trình?





3. Viết chương trình – ra lệnh cho máy tính làm việc:

Hs lắng nghe


Hs trả lời





Hs lắng nghe.

Hs trả lời
Hs lắng nghe
Việc viết nhiều lệnh và tập hợp lại trong chương trình giúp con người điều khiển máy tính một cách đơn giãn và hiệu quả hơn.

Hoạt động 2: (20’) Chương trình và ngôn ngữ lập trình



- Như chúng ta đã biết, để máy tính có thể xử lí thông tin đưa vào tính cần phải được chuyển đổi thành dãy bit.
- Các dãy bit là cơ sở để tạo ra ngôn ngữ dành cho máy tính, được gọi là ngôn ngữ máy. Tuy nhiên việc viết chương trình bằng ngôn ngữ máy rất khó khăn và mất nhiều thời gian công sức. Vì thế các ngôn ngữ lập trình đã ra đời.
- Vậy ngôn ngữ lập trình là gì?
- Ngôn ngữ lập trình là ngôn ngữ dùng để viết các chương trình máy tính.
- Như vậy, để tạo chương trình máy tính, chúng ta phải viết chương trình theo một ngôn ngữ lập trình nào đó.
- Việc tạo ra chương trình máy tính thực chất gồm hai bước sau đây:
(1) Viết chương trình bằng ngôn ngữ lập